Metodologi Mary Montessori: prinsip asas, kelebihan dan kekurangan

Dalam pedagogi moden, ibu bapa dapat menemui banyak kaedah hak cipta membesarkan anak dari buaian. Walau bagaimanapun kebanyakan program pembangunan dengan tepat dianggap sebagai permintaan Saintis Itali Maria Montessori. Kaedahnya, tentu saja, dengan melihat pencapaian baru dalam pedagogi, ia diterapkan secara aktif di banyak pusat pembangunan dan tadika di banyak negara di dunia. Dalam Apakah rahsia populariti tersebut?

Kandungan artikel

  • 1 Sedikit sejarah …
  • 2 Intipati pedagogi Montessori
    • 2.1 Apakah keistimewaan kelas Montessori?
    • 2.2 Titik kontroversi dalam kaedah Montessori
  • 3 Pendapat kami
  • 4 Filem mengenai Maria Montessori
  • 5 Kaedah Montessori. Perkembangan kanak-kanak dari 8 bulan hingga 3 tahun
  • 6 Ibu sekolah: Perkembangan anak Montessori

Mary Montessori

Sedikit sejarah …

Pengasas teknik terkenal adalah wanita pertama di Itali, yang telah menguasai profesion doktor. Bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dalam pembangunan, penulis mengembangkan kursus pemulihannya sendiri, yang dipuji dalam persekitaran pedagogi.

Pada tahun 1907, buat pertama kalinya, Rumah Kanak-kanak membuka pintunya. untuk kanak-kanak prasekolah dan sekolah yang sihat. Ia ada di institusi ini teknik yang sama dengan kita hari ini dan kita bercakap.

Pada masa akan datang, kaedah ini menjadi terkenal – Montessori memberikan sebilangan besar kuliah, mengeluarkan beberapa yang unik buku dan banyak alat bantu mengajar. Muncul di seluruh dunia institusi pendidikan prasekolah yang digunakan oleh pendidik kaedah ini, dan kemudian sekolah eksperimen juga muncul. Di sini selama lebih dari seratus tahun, dia tetap berada di puncak populariti di kalangan ibu bapa dan pendidik.

Intipati pedagogi Montessori

abstrak metodologi Maria Montessori

Mungkin prinsip utama kaedah ini adalah idea pendidikan diri bayi. Ibu bapa dan penjaga perlu memahami perkara itu kanak-kanak itu berminat untuk mewujudkan keadaan perkembangan yang diperlukan dan terangkan bagaimana pengetahuan dapat diperoleh. Oleh itu cogan kata sistem pendidikan: “Bantu saya melakukan ini diri sendiri! “.

Perkara utama:

  • Kelas diadakan dalam persekitaran yang diatur khas, dikongsi bersama ke dalam beberapa zon (kita akan membincangkannya sedikit kemudian), di mana Manfaat yang dijelaskan dengan senang untuk bekerja.
  • Dalam kumpulan, kanak-kanak prasekolah dari pelbagai usia terlibat: lebih tua menjaga anak-anak kecil, dan mereka, pada gilirannya, cuba belajar dari kanak-kanak yang lebih tua.
  • Guru tidak boleh memaksakan apa-apa pada anak, dia akan membuat keputusan apa yang menarik untuknya (memandikan bayi, melukis atau bermain dengannya bingkai), berapa banyak masa yang akan dia habiskan, adakah dia untuk melakukannya sendiri atau bersama syarikat.

Namun, jangan berfikir bahawa dalam kumpulan dan kelas sedang berkembang pesat. permisahan. Kanak-kanak diajar untuk mematuhi perkara berikut peraturan:

  • Apa yang kanak-kanak boleh lakukan sendiri, dia melakukannya tanpa penglibatan guru atau ibu bapa. Ia mengembangkan kemerdekaan keyakinan diri.
  • Anak-anak harus pendiam, tidak mengganggu orang lain bermain dan untuk dilakukan. Namun, mereka dapat “mengeluarkan wap” di bilik khas untuk kelonggaran.
  • Semua mainan, kiub dan alat tulis yang dengannya anak-anak berinteraksi, mereka mesti mencuci, melipat dan membersihkannya tempat itu. Ia berkembang pada kanak-kanak menghormati orang lain.
  • Orang yang pertama kali mengambil boneka atau memasukkan, dan menguruskannya faedah. Dengan cara ini, pemahaman mereka dan sempadan asing.

Mematuhi peraturan, melancarkan aktiviti membawa ke taman asuhan kanak-kanak kestabilan hidup, membolehkan kanak-kanak prasekolah merasa lebih banyak dengan yakin memupuk kesabaran dan rasa hormat kepada rakan sebaya dan kepada orang dewasa.

Apa yang istimewa mengenai kelas Montessori?

petikan-maria-montessori

Di tadika, kumpulan dibahagikan kepada beberapa zon dan dipenuhi dengan sebahagian besar alat bantu didaktik yang berbeza. Pengezonan sedemikian membantu pendidik untuk mengatur ruang kerja dan menjaga ketenteraman, dan kanak-kanak – lebih baik menavigasi dalam pelbagai bahan. Jadi lebih lanjut mengenai pengezonan:

  1. Kawasan latihan membantu kanak-kanak memperoleh kemahiran rumah tangga yang sederhana. Contohnya, kanak-kanak berumur satu hingga tiga tahun belajar menyapu lantai dengan berus dengan penutup habuk, kencangkan dan tanggalkan butang dengan pelbagai saiz, velcro, gaun dan seluar dalam anak patung. Kanak-kanak berumur tiga hingga lapan tahun belajar membersihkan kasut, mencuci dan menyeterika pakaian, mencuci dan memotong sayur untuk salad dan juga menggosok objek logam.
  2. Kawasan deria merangkumi objek yang berbeza dari segi bentuk, ukuran, warna dan beratnya. Permainan dengan bahan serupa (bola buih dari pelbagai diameter, set penutup dengan pelbagai saiz untuk balang dan botol) berkembang pada kanak-kanak kemahiran motor tangan dan jari, sensasi sentuhan, dan juga mental proses adalah ingatan dan perhatian.
  3. Zon matematik terdiri daripada bahan yang membantu kanak-kanak mempelajari rang undang-undang, berkenalan simbol matematik dan bentuk geometri. Untuk kanak-kanak model badan geometri dipilih. Anak-anak yang lebih tua belajar matematik dengan bil, tablet kayu dengan contoh pengiraan, set angka yang memberi idea pecahan. Menyelesaikan tugas seperti itu, anak juga meningkatkan abstrak berfikir, membawa ketabahan.
  4. Di zon bahasa bayi akan mendapat faedah, direka untuk belajar huruf dan suku kata, memperluas perbendaharaan kata stok. Contohnya, huruf bertekstur, kotak dengan gambar “Apa ini?”, “Siapa itu?” untuk huruf kecil dan suku kata box office yang paling kecil, serta bercetak dan huruf besar, buku “Perkataan Pertama Saya” untuk kanak-kanak lebih tua. Dengan pertolongan mereka, kanak-kanak belajar menulis dan membaca serta menulis.
  5. Zon angkasa akan memperkenalkan alam semesta, persekitaran, misteri kejadian alam dan cuaca, budaya dan adat istiadat masyarakat dunia. Anak kecil menanti tokoh pelbagai haiwan, dan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua terlibat dengan peta, koleksi mineral.

MENARIK: Bizibord – papan pengembangan dengan kunci dan butang untuk kanak-kanak buat sendiri

Foto:

Maria-dengan-anak-anak-besar_1286305075 (2)

maria_montessori_1

int_montessori-2

Kaedah Montessori kontroversial

Kelebihan utama kaedah Montessori adalah bahawa anak itu berkembang secara bebas, mengikut kadar anda sendiri, tanpa banyak campur tangan orang dewasa. Adapun yang penting tolak metodologi, dan pakar merujuk kepada mereka perkara berikut:

  1. Sebilangan besar faedahnya bertujuan mengembangkan kemahiran motor halus, pemikiran logik dan analitis, kecerdasan. Kreatif dan bidang emosi secara praktikalnya tidak terjejas.
  2. Tidak ada permainan bermain peranan dan permainan luar, yang menurut Menurut penulis, mereka hanya menghalang perkembangan intelektual bayi. A kerana saintis telah membuktikan bahawa bermain di zaman kanak-kanak prasekolah adalah aktiviti utama. Seorang kanak-kanak belajar dunia di sekelilingnya, hubungan manusia bermain dan berinteraksi dengan rakan sebaya.
  3. Ahli psikologi menasihati ibu-ibu anak-anak yang pemalu dan menarik diri berhati-hati dengan teknik Montessori. Dia adalah melibatkan kebebasan yang ketara, dan bayi yang tenang tidak mungkin mereka akan meminta pertolongan sekiranya tiba-tiba mereka tidak dapat melakukan sesuatu.
  4. Guru memerhatikan bahawa setelah suasana demokratik memerintah di Montessori berkumpulan, kanak-kanak hampir tidak terbiasa dengan peraturan biasa tadika dan sekolah.

Sedang membangun pusat dan banyak pendidikan institusi tidak mengamalkan kaedah Montessori pada asalnya bentuk. Guru moden mengambil daripadanya sahaja yang terbaik, menambahkan amalan terbaik anda sendiri.

Perbualan dengan Pakar Sistem Montessori di Awal Perkembangan Kanak-kanak: Apa yang Ibu Mahu Ketahui sehingga anak mereka berkembang dari usia dini

Pendapat kami

Kaedah pendidikan awal doktor dan saintis Itali Maria Montessori cukup menarik dan pelik. Kanak-kanak dibesarkan di Kelas Montessori, berdikari dan berkeyakinan diri, dapat menyelesaikan masalah dalam negeri. Mereka bukan sahaja mempertahankan pendapat mereka, tetapi juga mampu bertanggungjawab terhadap diri mereka sendiri Sekiranya anda mempunyai keinginan untuk melihat kualiti ini pada anak anda, cubalah membaca beberapa buku dan manual pengarang: “Rumah anak”, “Kaedah saya”, “Kaedah saya. Panduan membesarkan anak-anak dari 3 hingga 6 tahun, “” Bantu saya buat sendiri, “” Montessori anak makan semuanya berturut-turut dan tidak gigitan, pendidikan diri dan pendidikan diri di sekolah rendah (kompilasi) “,” Kanak-kanak – Lain-lain “,” Sekolah Rumah Montessori (set daripada 8 buku) “,” Menyerap minda anak “,” Setelah 6 bulan sudah sudah lewat. Metodologi pengembangan awal yang unik – dan teruskan Perhatikan beberapa petua mengenai perkembangan anak dan keibubapaan.

Seterusnya: Teknik DIY Montessori: Kami mengatur persekitaran pembangunan di rumah

Buku berguna – 60 pelajaran dengan seorang anak Teknik Montessori

Kami juga membaca mengenai teknik pembangunan popular lain dan pendidikan:

  • Teknik Pendidikan Awal
  • Teknik Perkembangan Awal

Julia dalam pengalamannya berkongsi positif dan sisi negatif metodologi Montessori:

Filem mengenai Maria Montessori

Kaedah Montessori. Perkembangan kanak-kanak dari 8 bulan hingga 3 tahun

Setiap anak diberikan secara semula jadi untuk menjadi orang yang cerdas dan berjaya. Tugas orang dewasa hanyalah untuk membantu bayi mencapai potensi sepenuhnya, belajar memahami dunia sendiri. Dan dia dapat memahaminya hanya melalui pengalaman – pengalaman pemikiran, perasaan, tindakan.

Bermain dengan bahan Montessori, kanak-kanak mengembangkan kemahiran motor halus dan koordinasi tangan-mata, meningkatkan koordinasi dan ketepatan pergerakan, mengembangkan kemampuan deria mereka.

Latihan yang nampaknya sederhana ini adalah pemindahan air, menyaring campuran bijirin melalui saringan, mengelap air dengan span, lipat serbet, taburkan bijirin dengan sudu, menangkap bola, dan begitu tidak disukai oleh kebanyakan orang dewasa, mencuci dan menyapu lantai, dll. – bertindak pada serpihan hanya menyihir. Nah, sekarang dia seperti orang dewasa, dia tahu bagaimana melakukan semuanya dan melakukan semuanya sendiri! Ini sangat meningkatkan harga diri mereka, dan sebagai hasilnya – keyakinan diri muncul. Perlu saya katakan betapa pentingnya ini!

Sekolah Ibu: Perkembangan Kanak-kanak Montessori

Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: