10 kaedah pendidikan yang paling berkesan kanak-kanak

Kanak-kanak mempunyai intelektual yang luar biasa dan potensi emosi. Ramai ahli psikologi percaya – jika untuk menangani anak dengan sengaja, dia akan menjadi lebih baik dalam belajar maklumat di tadika dan sekolah. Terkenal dengan tujuan ini pendidik telah mengembangkan kaedah pendidikan yang berkesan, yang berjaya diaplikasikan di seluruh dunia. Yang mana satu untuk memilih? Baca artikel kami dan buat pilihan.

Glen Doman – bangun dari buaian

Glen Doman

Pakar pediatrik Amerika telah mencipta kaedah pembentukan yang unik kebolehan mental pada kanak-kanak kecil. Dia percaya bahawa masa yang paling memberangsangkan untuk latihan adalah sehingga tujuh tahun, sementara perkembangan otak aktif. Kaedah ini berdasarkan keyakinan dalam kemungkinan benar-benar tidak terhad anak untuk menyerap maklumat, diperoleh daripada gambar dengan perkataan dan gambar. Doman juga sangat mementingkan perkembangan fizikal bayi, mengaitkannya dengan kepintaran. Penulis sangat negatif terhadapnya swaddling dan segala yang menghalang pergerakan dan pencegahan aktiviti motor bayi. Latihan sistematik untuk sistem Doman merangsang perkembangan pertuturan awal, membaca pantas dan rasa ingin tahu kanak-kanak, mengembangkan perbendaharaan kata. (Perincian mengenai Teknik Glenn Doman)

Waldorf School – Meniru Orang Dewasa

Sekolah

Perkara utama dalam kaedah ini adalah tidak ketat dan memaksakan, dan peniruan orang dewasa melalui permainan main peranan. Waldorf guru sangat negatif terhadap intelektual awal pembangunan. Contohnya, arahan membaca dan menulis bermula pada jam 12 sahaja berumur tahun. Perhatian besar diberikan kepada pendedahan keperibadian anak-anak. melalui budaya rakyat dan aktiviti kreatif. Anak diperkenalkan ke dunia dongeng yang ajaib (pengaruh kisah dongeng terhadap perkembangan kanak-kanak), muzik, tarian dan mitos. Pekerjaan utama – nyanyian, pertandingan perwakilan, melukis, bekerja dengan semula jadi bahan. Tetapi sikap terhadap pencapaian tamadun – TV dan komputer – samar-samar. Mereka dianggap sebagai sumber yang tidak perlu untuk maklumat kanak-kanak.

Maria Montessori – Pendidikan Komprehensif

Maria Montessori

Salah satu kaedah yang paling biasa telah berjaya digunakan oleh ibu bapa selama beberapa dekad. Idea utama Sekolah Montessori – kanak-kanak perlu diajar menulis lebih awal daripada yang lain kemahiran: mengira, membaca. Pusat pedagogi ini konsep mengambil Yang Mulia anak. Secara khas persekitaran teratur yang terdiri daripada beberapa zon (matematik, deria, kreatif, pertuturan, dll.), kanak-kanak bertambah baik kemahiran yang sesuai dengan usia mereka memperoleh pengetahuan tentang pengalaman sendiri. Orang dewasa menonton permainan, menawarkan kanak-kanak bahan dan mainan yang diperlukan (tetapi tidak memaksakan), berkat yang dapat dikembangkan secara komprehensif. By the way, teknik ini tidak hanya bertujuan untuk kognitif pembangunan, tetapi juga pada pembentukan kemahiran pekerja dan hormat hubungan dengan orang lain. Metodologi Perincian Maria Montessori: kelebihan dan kekurangan

BACA JUGA: Adakah saya perlu mengajar anak menulis ke sekolah?

Leonid Bereslavsky – mendidik setiap minit

Leonid Bereslavsky

Doktor Falsafah, Penemu Leonid Bereslavsky percaya kanak-kanak perlu berkembang setiap minit, dan orang dewasa mesti beri mereka peluang itu. Penulis mengesyorkan berurusan seorang kanak-kanak mengikut metodologinya dari satu setengah tahun, agar tidak ketinggalan satu masa sensitif penting untuk penguasaan kemahiran tertentu. Jadi, dalam satu setengah tahun, keutamaan diberikan pengembangan kemahiran motor halus, perhatian, kajian mengenai spesies haiwan. Dengan tiga tahun, logik, tugas geometri ditambah tokoh dan perwakilan spasial. Dan pada waktu penerimaan masuk sekolah perlu melatih ingatan dan pemikiran logik, secara beransur-ansur memperkemaskan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Satu lagi sorotan – pembelajaran awal catur, keakraban dengannya bermula pada usia 3.5 tahun.

Cecile Lupan – Belajar memahami bayi

Cecile Lupan

Pengarang metodologi itu bukan saintis atau guru, tetapi, pertama sekali, gilirannya, seorang ibu dari dua anak perempuan yang penyayang, yang ingin memberi mereka yang diperlukan kemahiran untuk memahami dunia. Setelah menguji sistem Glen Doman pada mereka bayi, Cecile memutuskan untuk mengitar semula dia, dengan betul mempercayai itu anda perlu mengambil kira kepentingan bayi dan melakukan latihan perkembangan mengenai topik yang menjadi perhatiannya. Sekiranya bayi menggegarkan periuk, sediakan dia peluang bermain gendang. Sekiranya bayi mencapai selendang rajutan, berikan sampel kain untuk sentuhan eksperimen. Dalam program ini, sebilangan besar permainan dihidupkan peningkatan persepsi, serta banyak bahagian, didedikasikan untuk muzik, sejarah, geografi, bahasa asing, membaca Terdapat juga latihan berenang khas (bagus berenang sejak lahir) dan menunggang!

Jean Ledloff – Pendidikan Semula jadi

Jean Ledloff

Ahli terapi Jean Ledloff menghabiskan beberapa tahun dengan ecuans dan dibentuk dengan pendidikan mereka tradisi. Orang-orang ini benar-benar gembira, tidak berpengalaman emosi negatif, dan anak-anak mereka sangat jarang menangis. Kembali tanah air, Jean membuang idea Barat mengenai pendidikan dan menulis buku yang tidak biasa dan kontroversial mengenai pembangunan semula jadi “Bagaimana membesarkan anak dengan gembira.” Makna kaedah ini adalah pada bulan-bulan pertama untuk sentiasa bersama bayi, dan pada masa akan datang – tidak mengganggu pembentukan keperibadian bebas: jangan mengawal, jangan untuk jatuh ke tahapnya, dan menjadi model tingkah laku untuknya.

Nikolay Zaitsev – untuk membaca sebelum bercakap

Nikolai Zaitsev

Guru terkenal, pengarang banyak perkembangan ilmiah yang dibuat mempunyai kaedah pengajaran membaca yang popular sekarang, yang digunakan usia awal. Anak-anak menyanyi, bersenang-senang, belajar membina perkataan-menara dan kereta api. Dilihat oleh ulasan penggunaan ibu bapa Dengan teknik ini, kanak-kanak berusia 4 tahun mula membaca selepas beberapa pelajaran. Metodologi berdasarkan kiub khas di mana bukan huruf, tetapi suku kata dilukis. Daripada jumlah ini, kanak-kanak menambah perkataan. Kiub berbeza dari segi ukuran, warna, berat dan suara. (pengisi mengeluarkan bunyi yang kuat atau teredam). Bermain dengan suka blok, anak akan belajar kemahiran bertutur, akan menerima awal idea mengenai bahasa Rusia dan jauh lebih tinggi daripada rakan sebaya di pembangunan.

Nikitins – kanak-kanak yang sihat dan pintar

Nikitins-Boris-dan-Elena

Kaedah klasik pedagogi Rusia Boris dan Elena Nikitin menipu pemerhatian mereka terhadap anak-anak mereka sendiri. Ke untuk menyedarkan kanak-kanak yang mendambakan pengetahuan, perlu mempersiapkan diri persekitaran membangun – gantung pelbagai jadual, huruf, peta geografi. Pendidikan jasmani memerlukan simulator, peralatan sukan dan latihan peningkatan kesihatan (hingga berenang dalam air ais dan disapu dengan salji). Pendidik maju alat bantu pendidikan yang menarik – kiub, teka-teki, utama yang ciri adalah pelbagai fungsi dan kemampuan mencapai matlamat dengan pelbagai cara. Sistem pembelajaran ini, dikembangkan beberapa dekad yang lalu, masih relevan, walaupun terdapat tindak balas yang bertentangan dan pendapat yang bercampur-campur.

Shalva Amonashvili – pedagogi berperikemanusiaan

Shalva Amonashvili

Doktor Psikologi, Profesor Amonashvili berkembang konsep pedagogi sendiri berdasarkan pendekatan berperikemanusiaan untuk kanak-kanak prasekolah dan sekolah. Prinsip utama kaedah ini ialah orang dewasa harus untuk bekerjasama dengan anak dengan syarat yang sama, untuk melihat keperibadiannya. Ini metodologi mencari semakin banyak penyokong seperti sekarang sungguh istimewa. Penulis menawarkan senarai yang belum siap latihan untuk membentuk kemampuan atau kemahiran yang terpisah, dan senarai peraturan yang harus dipatuhi oleh guru kepada ibu bapa. Menurut ahli psikologi terkenal, anak itu akan mencapai yang terbaik hasilnya, jika tidak dipaksa dan dikawal. Tidak berlaku kanak-kanak yang tidak baik, ada orang dewasa yang tidak tahu berkomunikasi dengan mereka.

Dr. Suzuki – Pendidikan Muzik

Dr. Suzuki

Shinichi Suzuki percaya bahawa semua kanak-kanak berbakat dan pintar dari alam, yang bermaksud bahawa setiap kanak-kanak dari usia dini dapat diajar mengendalikan alat muzik dengan bebas. Sekiranya sejak kecil kelilingi bayi dengan muzik klasik yang indah, dia akan belajar mencintai seni, akan mendapat pendidikan yang menyeluruh dan lengkap. Walau bagaimanapun tujuan teknik ini bukan untuk mendidik pemain biola atau pemain piano yang hebat, dan menumbuhkan orang yang baik dan terbuka. (Baca: pengaruh muzik mengenai perkembangan kanak-kanak)

Setiap kanak-kanak adalah individu, jadi sangat sukar untuk terus berada dalam kerangka teknik pengembangan. Yang terbaik jalan keluar adalah dengan mengambil dari mereka apa yang kelihatan penting dalam perkembangan anak-anak mereka. Dalam kes ini, anda menjadi guru inovatif yang mempunyai kaedah berkesan untuk mendidik anda seorang kanak-kanak.

BACA JUGA:

  • Kaedah perkembangan anak awal
  • Apa ibu bapa anda: 9 kesalahan keibubapaan

Irina Sinitsyna, psikologi, ahli terapi pertuturan, pengarangnya sendiri kaedah keibubapaan:

Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: